Formação de professores, práticas pedagógicas e inclusão escolar | Perspectivas luso-brasileiras
Título
Formação de professores, práticas pedagógicas e inclusão escolar | Perspectivas luso-brasileiras
Descrição
De que maneira as políticas de professores têm buscado responder aos desafios colocados pela inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação? Em que direção devem seguir as práticas pedagógicas para se inserirem numa perspectiva inclusiva? Interessados em discutir essas questões, pesquisadores da Universidade Federal do Espírito Santo e de instituições portuguesas de ensino superior desenvolveram ações conjuntas, com o apoio da Secretaria de Relações Internacionais da Ufes, que proporcionaram o desenvolvimento de uma instigante coletânea de textos que certamente contribuirá com a formação de alunos dos cursos de licenciatura e pós-graduação em Educação.
Formato: 14,5x21cm
Páginas: 386
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
Formato: 14,5x21cm
Páginas: 386
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
Idioma
ISBN
978-85-7772-335-5
Preço
Ano de Publicação
Como Comprar
- Data da adição
- April 20, 2017
- Assunto
- Educação
- Tipo de Item
- Livro Impresso
- Tags
- educação, educação inclusiva, ensino, formação, formação de professores, inclusão, inclusão escolar, práticas pedagógicas, professores
- Referência
- Ivone Martins de Oliveira, David Rodrigues e Denise Meyrelles de Jesus (org.), “Formação de professores, práticas pedagógicas e inclusão escolar | Perspectivas luso-brasileiras ,” EDUFES, acesso em 5 de dezembro de 2024, https://edufes.ufes.br/items/show/408.