EDUFES | Formação de professores, práticas pedagógicas e inclusão escolar: perspectivas luso-brasileiras
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Formação de professores, práticas pedagógicas e inclusão escolar: perspectivas luso-brasileiras

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Título

Formação de professores, práticas pedagógicas e inclusão escolar: perspectivas luso-brasileiras

Descrição

De que maneira as políticas de professores têm buscado responder aos desafios colocados pela inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação? Em que direção devem seguir as práticas pedagógicas para se inserirem numa perspectiva inclusiva? Interessados em discutir essas questões, pesquisadores da Universidade Federal do Espírito Santo e de instituições portuguesas de ensino superior desenvolveram ações conjuntas, com o apoio da Secretaria de Relações Internacionais da Ufes, que proporcionaram o desenvolvimento de uma instigante coletânea de textos que certamente contribuirá com a formação de alunos dos cursos de licenciatura e pós-graduação em Educação.

Formato: 14,5x21cm
Páginas: 386
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura

Idioma

ISBN

978-85-7772-335-5

Preço

Ano de Publicação

Data da adição
April 20, 2017
Assunto
Educação
Tipo de Item
Livro Impresso
Tags
, ,
Referência
Ivone Martins de Oliveira, David Rodrigues e Denise Meyrelles de Jesus (Orgs.), “Formação de professores, práticas pedagógicas e inclusão escolar: perspectivas luso-brasileiras,” EDUFES, acesso em 27 de junho de 2017, http://edufes.ufes.br/items/show/408.