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&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.edufes.ufes.br/gru" target="_blank"&gt;Comprar por e-mail&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                  <text>Esta seção inclui publicações na área de história da educação, discussões sobre sexualidades e temas afins, sendo resultados de pesquisa de caráter teórico e/ou empírico. </text>
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              <text>&lt;a href="https://repositorio.ufes.br/bitstream/10/11426/1/Formacao%20de%20professores%2C%20praticas%20pedagogicas%20e%20inclusao%20escolar.pdf" target="_blank"&gt;Acesse aqui&lt;/a&gt;</text>
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                <text>Formação de professores, práticas pedagógicas e inclusão escolar | Perspectivas luso-brasileiras (e-book)</text>
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                <text>De que maneira as políticas de professores têm buscado responder aos desafios colocados pela inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação? Em que direção devem seguir as práticas pedagógicas para se inserirem numa perspectiva inclusiva? Interessados em discutir essas questões, pesquisadores da Universidade Federal do Espírito Santo e de instituições portuguesas de ensino superior desenvolveram ações conjuntas, com o apoio da Secretaria de Relações Internacionais da Ufes, que proporcionaram o desenvolvimento de uma instigante coletânea de textos que certamente contribuirá com a formação de alunos dos cursos de licenciatura e pós-graduação em Educação.</text>
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                  <text>Na seção de Psicologia, o leitor encontrará pesquisas sobre diversos enfoques, compreendendo os fenômenos psíquicos e do comportamento humano, como a terapia centrada na pessoa e o processo de difusão da psicanálise em nossa sociedade. </text>
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              <text>&lt;p&gt; &lt;a href="/gru"&gt;Comprar por email&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href="/onde-encontrar"&gt;Comprar na Livraria da UFES&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Em sua quinta edição, o livro apresenta uma relação inédita da produção escrita de John Wood. A terapia centrada no cliente foi a primeira das aplicações e constitui-se na facilitação do crescimento pessoal e saúde psicológica de indivíduos numa psicoterapia pessoa-a-pessoa. O textos selecionados de Wood contam um pouco das experiências e trajetória dessa metodologia de abordagem centrada na pessoa.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Formato: 14x21 cm&lt;br /&gt;Paginas: 284&lt;br /&gt;Edição: 3ª&lt;br /&gt;Acabamento: Brochura&lt;br /&gt;Peso: 280 g&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Jaime Roy Doxsey, Lucila Machado Assumpção, Márcia Alves Tassinari, Marisa Japur, Mônica Allende Serra, Raquel Wrona, Sonia Regina Loureiro e Vera Engler Cury (org.)</text>
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              <text>&lt;a href="/gru"&gt;Comprar por email&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="/onde-encontrar"&gt;Comprar na Livraria da UFES&lt;/a&gt;</text>
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&#13;
Formato: 14x21cm&#13;
Páginas: 290&#13;
Edição: 1ª&#13;
Acabamento: Brochura&#13;
Peso: g&#13;
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                <text>Obra versa sobre os descendentes de imigrantes pomeranos do município de Santa Maria de Jetibá, na região serrana do Espírito Santo. Ao longo do tempo esses descendentes precisaram conviver, em diversas situações, com outros habitantes distintos quanto à formação cultural e os quais, em termos práticos, consideravam-se os “verdadeiros” brasileiros. Como tais processos contribuíram para a construção da identidade social dos descendentes e como permanecem atuando na atualização dessa identidade constituem indagações em torno das quais o livro está estruturado.</text>
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              <text>&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href="/gru"&gt;Comprar por email&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="/onde-encontrar"&gt;Comprar na Livraria da UFES&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;br /&gt;&lt;p&gt;A obra se estrutura em cinco capítulos: o primeiro aborda a temática "Do projeto às estratégias/táticas dos professores como profissionais necessários aos espaços/tempos da escola pública brasileira"; o segundo trata das "Tendências recentes do debate sobre o/a professor/a como profissional competente"; o terceiro focaliza "O professor reflexivo"; o quarto desenvolve a temática do(a) "Professor/a como profissional orgânico-crítico" e o quinto e último capítulo trata de uma nova tendência no debate sobre a profissão docente, ou seja, a do "Professor pós-crítico".&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Formato: 14x21cm&lt;br /&gt;Páginas: 116&lt;br /&gt;Edição: 1ª&lt;br /&gt;Acabamento: Brochura&lt;br /&gt;Peso: 227g&lt;/p&gt;</text>
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&lt;p&gt;&lt;a href="/gru"&gt;Comprar por email&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="/onde-encontrar"&gt;Comprar na Livraria da UFES&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Os textos desse livro buscam acompanhar movimentos curriculares que incidem sobre a escola, examinando a potência das redes de conversações e ações complexas na produção do currículo no cotidiano escolar em sua relação com as políticas curriculares concebidas e praticadas pelo Sistema Municipal de Educação de Vitória-ES, em sua articulação com a definição das políticas curriculares nacionais elaboradas no contexto do mundo globalizado do sistema capitalista neoliberal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Formato: 14x21cm&lt;br /&gt;Páginas: 228&lt;br /&gt;Edição: 1ª&lt;br /&gt;Acabamento: Brochura&lt;br /&gt;Peso: 365 g&lt;/p&gt;</text>
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                  <text>Esta seção inclui publicações na área de história da educação, discussões sobre sexualidades e temas afins, sendo resultados de pesquisa de caráter teórico e/ou empírico. </text>
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