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                <text>&lt;em&gt;Geopolítica e Geofilosofia em Mil Platôs&lt;/em&gt; é a consequência de um diálogo estabelecido ao longo dos anos com a obra de Gilles Deleuze e Félix Guattari, centrando-se sobre um livro-fluxo dos autores (&lt;em&gt;Mil Platôs&lt;/em&gt;). Mergulhando nas águas desses platôs, o autor encontrou pérolas raras do pensamento, que permitiram efetuar digressões com alguns aspectos ligados à Geofilosofia, à Geopolítica e à Geo-História, buscando desdobrá-los em debates sobre as genealogias e arqueologias do Estado, da cidade e do capitalismo. Os pontos de contato com a atualidade são permanentes e as reatualizações, incessantes.</text>
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                <text>Desenvolve uma análise crítica dos discursos dos jornais sobre a Petrobras e os contextualiza procurando iluminar o debate contemporâneo acerca do papel da mídia na sociedade, correlacionando essa situação com as preferências que os jornais têm pelo neoliberalismo e com as consequências que as “verdades” produzidas por eles podem ter sobre os destinos de um país e em particular da Petrobras, marcadamente ligada à história da soberania brasileira no pós-Segunda Guerra Mundial. O estudo contextualiza os discursos da mídia sobre a Petrobras em relação às escolhas políticas que os grandes jornais brasileiros realizaram durante a instabilidade política que começou em 2013 e desaguou na ascensão da extrema-direita ao poder em 2018.</text>
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                <text>A imprensa hegemônica, os jornais, as rádios e as televisões que pautam a “notícia” no Brasil são abordados a partir do conceito de “máquina de guerra” – em referência ao conceito forjado por Deleuze e Guattari no livro Mil Platôs, publicado em 1980 –, porque constituem verdadeiras trincheiras Simbólicas e materiais de luta pelo poder com o Estado, contra o Estado e apesar do Estado. Dessa trincheira, são lançadas “bombas semióticas” que ressignificam o sentido pragmático das mensagens e constroem uma linguagem própria, a qual exerce um poder de fascínio sobre a produção de sentido. O Objetivo do livro é o de analisar como a mídia enuncia determinados fatos ou acontecimentos sobre temas relacionados com a Petrobras e a indústria do petróleo.Desse modo, por meio de uma pesquisa quantitativa e qualitativa, observamos como esses meios de comunicação constroem suas “verdades” e de como são criados seus “efeitos de sentido” sobre o tema proposto.</text>
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                <text>Desenvolve uma análise crítica dos discursos dos jornais sobre a Petrobras e os contextualiza procurando iluminar o debate contemporâneo acerca do papel da mídia na sociedade, correlacionando essa situação com as preferências que os jornais têm pelo neoliberalismo e com as consequências que as “verdades” produzidas por eles podem ter sobre os destinos de um país e em particular da Petrobras, marcadamente ligada à história da soberania brasileira no pós-Segunda Guerra Mundial. O estudo contextualiza os discursos da mídia sobre a Petrobras em relação às escolhas políticas que os grandes jornais brasileiros realizaram durante a instabilidade política que começou em 2013 e desaguou na ascensão da extrema-direita ao poder em 2018.</text>
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                <text>Este livro, concebido no plano da Ciência, procura induzir a compreensão de que a justiça passível de realização no processo resulta da interpretação dos textos normativos no campo da aplicação do Direito, e de que, dado o caráter flexível do Direito de nosso tempo, o Modelo Brasileiro de Precedentes se apresenta como ferramenta adequada a orientar o fechamento do sistema, de modo a que se possa assegurar ao jurisdicionado (no âmbito do processo) e à própria sociedade (num plano mais geral) a construção de intepretações jurídicas na medida do possível uniformes, que possam produzir a contenção da litigiosidade do cidadão e, enfim, a aceitação das respostas produzidas pelos intérpretes como justa aplicação do Direito.</text>
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              <text>&lt;a href="http://edufes.ufes.br/onde-encontrar"&gt;Comprar na Livraria da Edufes&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.edufes.ufes.br/gru"&gt;Comprar por e-mail&lt;/a&gt;</text>
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        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>Esta tese tem como objetivo investigar e propor mecanismos de reconhecimento e antecipação de gestos dinâmicos e ações baseando-se apenas em vídeos RGB. Nesse sentido, foram apresentadas seis propostas principais: duas para a representação de movimento em um vídeo, uma para a antecipação de ações, uma para antecipação de gestos e outas duas para o reconhecimento e a antecipação de gestos de forma online (uma para ambientes com apenas uma câmera e outra para ambientes multicâmeras). Todas as propostas foram validadas por meio de diversos experimentos cujos resultados foram comparados a vários baselines. Para isso, foram utilizados cinco conjuntos de dados principais: o Montalbano, o IsoGD e o GRIT, para os gestos capturados por apenas uma câmera; o IS-Gesture, para gestos capturados em um ambiente multicâmeras; e o Acticipate, para a antecipação de ações. Após as análises dos resultados, concluiu-se que: (i) modelos que utilizam apenas vídeos RGB podem ser tão efetivos quanto aqueles que utilizam dados multimodais para o reconhecimento de gestos e ações; (ii) a escolha empírica da informação de contexto é efetiva na separação entre classes com movimentos ambíguos, principalmente em pequenos conjuntos de dados; e que (iii) na tarefa de antecipação, a incerteza sobre a predição de um modelo é um limiar eficaz e mais confiável do que a probabilidade por ele estimada. Em relação ao tempo de execução, os modelos propostos mostraram-se viáveis para fornecer informações para aplicações que demandem uma taxa de atualização de até 10 FPS. Assim, é possível a utilização de tais modelos em uma aplicação interacional em tempo real, em um ambiente com uma ou várias câmeras. Em resumo, todas as propostas mostraram-se bem promissoras, além de obterem resultados que ultrapassam os principais trabalhos da literatura que abordam os conjuntos de dados anteriormente mencionados.</text>
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                  <text>Na seção de Engenharia e Tecnologia, o leitor encontrará pesquisas sobre tecnologias associadas a agronomia, engenharia, informação e comunicação. </text>
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                <text>Este livro é oriundo de uma tese, que teve como objetivo investigar e propor mecanismos de reconhecimento e antecipação de gestos dinâmicos e ações baseando-se apenas em vídeos RGB. Nesse sentido, foram apresentadas seis propostas principais: duas para a representação de movimento em um vídeo, uma para a antecipação de ações, uma para antecipação de gestos e outas duas para o reconhecimento e a antecipação de gestos de forma online (uma para ambientes com apenas uma câmera e outra para ambientes multicâmeras). Todas as propostas foram validadas por meio de diversos experimentos cujos resultados foram comparados a vários baselines. Para isso, foram utilizados cinco conjuntos de dados principais: o Montalbano, o IsoGD e o GRIT, para os gestos capturados por apenas uma câmera; o IS-Gesture, para gestos capturados em um ambiente multicâmeras; e o Acticipate, para a antecipação de ações. Após as análises dos resultados, concluiu-se que: (i) modelos que utilizam apenas vídeos RGB podem ser tão efetivos quanto aqueles que utilizam dados multimodais para o reconhecimento de gestos e ações; (ii) a escolha empírica da informação de contexto é efetiva na separação entre classes com movimentos ambíguos, principalmente em pequenos conjuntos de dados; e que (iii) na tarefa de antecipação, a incerteza sobre a predição de um modelo é um limiar eficaz e mais confiável do que a probabilidade por ele estimada. Em relação ao tempo de execução, os modelos propostos mostraram-se viáveis para fornecer informações para aplicações que demandem uma taxa de atualização de até 10 FPS. Assim, é possível a utilização de tais modelos em uma aplicação interacional em tempo real, em um ambiente com uma ou várias câmeras. Em resumo, todas as propostas mostraram-se bem promissoras, além de obterem resultados que ultrapassam os principais trabalhos da literatura que abordam os conjuntos de dados anteriormente mencionados.</text>
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                  <text>Esta seção inclui publicações na área de história da educação, discussões sobre sexualidades e temas afins, sendo resultados de pesquisa de caráter teórico e/ou empírico. </text>
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              <text>&lt;p&gt;&lt;a href="/gru"&gt;Comprar por email&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href="/onde-encontrar"&gt;Comprar na Livraria da UFES&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;p&gt;A temática da formação de crianças como seres históricos e sociais está presente nessa obra, que indaga sobre como a escola fundamental contribui para a formação da subjetividade, verificando como esse processo se articula com o desempenho acadêmico das crianças e quais as condições possibilitadoras dessa articulação. Entendendo o processo subjetivo como parte da construção da individualidade humana, que se desenvolve também no âmbito escolar. Indaga com clareza científica e olhar humano como o processo de socialização de crianças na escola interfere na constituição da forma como a criança vê e se avalia.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Formato: 14x21cm&lt;br /&gt;Páginas: 208&lt;br /&gt;Edição: 1ª&lt;br /&gt;Acabamento: Brochura&lt;br /&gt;Peso: 251 g&lt;/p&gt;</text>
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                  <text>Esta seção inclui publicações na área de história da educação, discussões sobre sexualidades e temas afins, sendo resultados de pesquisa de caráter teórico e/ou empírico. </text>
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              <text>&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href="/gru"&gt;Comprar por email&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="/onde-encontrar"&gt;Comprar na Livraria da UFES&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;br /&gt;&lt;p&gt;A obra reúne, sob a forma de artigos, os resultados dos estudos de diferentes pesquisadores em seis estados brasileiros, sobre a história da alfabetização e da leitura na escola. O livro oferece a oportunidade de conhecer e entender como a escola, ao longo do tempo, tem contribuído para inserir o indivíduo na cultura escrita, identificando discursos, oferecendo a possibilidade de compreender mais amplamente os processos escolares e os processos de alfabetização.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Formato: 14x21cm&lt;br /&gt;Páginas: 386&lt;br /&gt;Edição: 1ª&lt;br /&gt;Acabamento: Brochura&lt;br /&gt;Peso: 477 g&lt;/p&gt;</text>
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              <text>&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href="/gru"&gt;Comprar por email&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="/onde-encontrar"&gt;Comprar na Livraria da UFES&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>&lt;br /&gt;&lt;p&gt;A obra reúne uma coletânea de textos de estudiosos da educação básica que, apesar de diferentes enfoques e abordagens, se unem em torno de uma preocupação: valorizar reflexões sobre os desafios a serem considerados na luta por uma educação básica de qualidade. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Formato: 14x21cm&lt;br /&gt;Página: 199&lt;br /&gt;Edição: 1ª&lt;br /&gt;Acabamento: Brochura&lt;br /&gt;Peso: 263 g&lt;/p&gt;</text>
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