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                  <text>Na seção de Direito, o leitor encontrará obras escritas que discutem temas atuais do ordenamento jurídico e obras relacionadas aos direitos autorais.</text>
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                <text>Esta tese tem como objetivo investigar e propor mecanismos de reconhecimento e antecipação de gestos dinâmicos e ações baseando-se apenas em vídeos RGB. Nesse sentido, foram apresentadas seis propostas principais: duas para a representação de movimento em um vídeo, uma para a antecipação de ações, uma para antecipação de gestos e outas duas para o reconhecimento e a antecipação de gestos de forma online (uma para ambientes com apenas uma câmera e outra para ambientes multicâmeras). Todas as propostas foram validadas por meio de diversos experimentos cujos resultados foram comparados a vários baselines. Para isso, foram utilizados cinco conjuntos de dados principais: o Montalbano, o IsoGD e o GRIT, para os gestos capturados por apenas uma câmera; o IS-Gesture, para gestos capturados em um ambiente multicâmeras; e o Acticipate, para a antecipação de ações. Após as análises dos resultados, concluiu-se que: (i) modelos que utilizam apenas vídeos RGB podem ser tão efetivos quanto aqueles que utilizam dados multimodais para o reconhecimento de gestos e ações; (ii) a escolha empírica da informação de contexto é efetiva na separação entre classes com movimentos ambíguos, principalmente em pequenos conjuntos de dados; e que (iii) na tarefa de antecipação, a incerteza sobre a predição de um modelo é um limiar eficaz e mais confiável do que a probabilidade por ele estimada. Em relação ao tempo de execução, os modelos propostos mostraram-se viáveis para fornecer informações para aplicações que demandem uma taxa de atualização de até 10 FPS. Assim, é possível a utilização de tais modelos em uma aplicação interacional em tempo real, em um ambiente com uma ou várias câmeras. Em resumo, todas as propostas mostraram-se bem promissoras, além de obterem resultados que ultrapassam os principais trabalhos da literatura que abordam os conjuntos de dados anteriormente mencionados.</text>
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                <text>Nesta obra, o leitor encontrará reflexões sobre aspectos que perpas¬sam a vida religiosa e o universo carcerário. Fruto de uma pesquisa em uma unidade prisional masculina do Espírito Santo, o livro apresenta e discute os significados da experiência religiosa e prisional entre os internos do presídio e os modos como voluntários religiosos católicos, espíritas e evangélicos significam as relações prisionais e as atividades que realizam nesse espaço.&#13;
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Formato: 14x21cm&#13;
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Edição: 1ª&#13;
Acabamento: Brochura&#13;
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&#13;
Formato: 14x21cm&#13;
Páginas: 270&#13;
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mulher”. Os amantes, separados no auge da aventura, se reencontram para testemunhar a deterioração, &#13;
dentro e fora: “No caminho de subida, repleto de igrejas neopentecostais, fomos surpreendidos por grandes &#13;
suásticas, pichadas nos muros sujos do antigo reduto hippie. Uma parte da restinga havia sido queimada &#13;
para dar lugar a nada; a outra parte continuava na mesmíssima dança com o mar”.</text>
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              <text>&lt;a href="https://repositorio.ufes.br/bitstreams/d60f237d-7c0e-4813-82e5-96b903ec407e/download"&gt;Acesse aqui&lt;/a&gt;</text>
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                <text>V Prêmio UFES de Literatura | Ai de ti, Camburi [e-book]</text>
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                <text>Vencedor do V Prêmio Ufes de Literatura na categoria Romance.</text>
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                  <text>Esta seção inclui publicações na área de história da educação, discussões sobre sexualidades e temas afins, sendo resultados de pesquisa de caráter teórico e/ou empírico. </text>
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              <text>&lt;p&gt;&lt;a href="http://edufes.ufes.br/onde-encontrar" target="_blank"&gt;Comprar na Livraria da Ufes&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.edufes.ufes.br/gru" target="_blank"&gt;Comprar por e-mail&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Diálogos com os professores | Práticas e reflexões sobre a inclusão escolar  [ESGOTADO]</text>
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                <text>Apresenta reflexões e vivências bem-sucedidas de professores, estudantes, pais e irmãos que participam de práticas pedagógicas potencializadoras no processo de inclusão de alunos público-alvo da educação especial. Não se trata de um manual de práticas, ou apenas de relatos da vivência, mas sim de uma obra que indica caminhos que podem ser comuns no trabalho pedagógico de perspectiva inclusiva. Nesse sentido, contém perspectivas engajadas de quem o faz na vivência com o outro. São modos criativos de agir de quem vivencia diferentes situações educacionais.&#13;
&#13;
Formato: 14,5x21cm &#13;
Páginas: 234&#13;
Edição: 1ª&#13;
Acabamento: Brochura</text>
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