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Questiona: qual o papel do hibridismo brincante na cultura de pares das crianças? Quais sentidos as crianças atribuem as brincadeiras lúdico-agressivas? Como o hibridismo brincante pode contribuir nas intervenções pedagógicas da EF com a EI? Objetiva compreender o hibridismo brincante através das brincadeiras lúdico-agressivas de crianças da EI e sinalizar possibilidades de intervenções e reorientações pedagógicas com a EF nesse contexto. Especificamente: investigar a articulação entre ludicidade, agressividade e nonsense nas situações brincantes; analisar sentidos e momentos que conduzem as crianças a manifestar o interesse pelas brincadeiras lúdico-agressivas; sinalizar possibilidades práticas entre o trabalho pedagógico do professor e os elementos híbridos nas brincadeiras infantis. Adota etnografia com 60 crianças, de quatro e cinco anos, 02 professoras de EF, 01 secretária, 01 pedagoga e 01 gestor de um CMEI de Vitória/ES. Utiliza entrevistas semiestruturadas com professores, entrada reativa, observação participante, fotografias, filmagens, áudios, narrativas e enunciações, captados em episódios de interação na EF e no recreio e registrados em diários de campo. A análise consiste em categorias de codificação e episódios de interação. 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A coleção comemorativa dos dez anos da SBHE reúne resultados de estudos e reflexões produzidos por um grupo representativo de pesquisadores, cujos trabalhos, realizados em diferentes instituições de ensino e pesquisa brasileiras, têm contribuído para a consolidação e para a ampliação de conhecimentos da área. A publicação do volume 11 tem como objetivo intensificar intercâmbios acadêmicos estabelecidos nacional e internacionalmente, por meio dos debates plurais acerca das tradições, invenções e escritas da história da educação.

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A coleção comemorativa dos dez anos da SBHE reúne resultados de estudos e reflexões produzidos por um grupo representativo de pesquisadores, cujos trabalhos, realizados em diferentes instituições de ensino e pesquisa brasileiras, têm contribuído para a consolidação e para a ampliação de conhecimentos da área. Esse volume reúne artigos que tratam das especificidades dos processos históricos de constituição da profissão docente, nas diferentes regiões do Brasil.

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Formato: 14x21cm
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A presente obra foi concebida em uma dupla perspectiva: primeiramente, foi feito o mapeamento da trajetória da pesquisa sobre a história da educação no Espírito Santo. Em um segundo momento, os autores se voltam para as instituições escolares, tanto as religiosas como as oficiais, com o foco no público feminino. Finalizam os trabalhos com uma retrospectiva histórico-analítica sobre as políticas públicas para a educação no Espírito Santo.

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Formato: 14x21cm
Páginas: 328
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
Peso: 387 g

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