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Trata-se de um estudo sobre as mudanças no comportamento feminino, mediante a inserção maciça das mulheres no mercado de trabalho, que se abriu na cidade de Vitória após os anos de 1970. Segundo a autora, essas mudanças influenciaram nas atitudes do gênero feminino, levando as mulheres a estabelecerem novos paradigmas de comportamento, particularmente na sua relação com o casamento.

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Avalia três experiências concretas de parceria que favorecem reforço de críticas antigas e também introdução de novas (ou renovadas e ressignificadas) dimensões analíticas em relação à antinomia teoria-prática, quando se trata de pensar a educação (não somente a escola) e a universidade, em cujos movimentos a formação inicial e a formação continuada de professores (ou educadores?) são problematizadas. Colocam-se em evidência práticas curriculares, seus discursos e fronteiras a partir de outros sujeitos e suas palavras. Educação se produz com diálogos e culturas, muitas vezes mediadas por instituições com disputas de poder. Quais outros caminhos são possíveis, em que práticas de colaboração podem germinar, florir e frutificar? Projetos alternativos de formação humana podem contribuir para questionar racionalidades reproduzidas e naturalizadas pelas epistemologias que historicamente legitimam lugares de qualificação profissional do magistério e educadores em geral, com inviabilização das vozes e culturas daqueles que vivem em contextos campesinos, por exemplo. Práticas de parceria na universidade podem tensionar lugares ocupados e em aberto e suas disputas? Neste cenário contraditório trabalhadores rurais sem-terra, povos indígenas, comunidades quilombolas, ribeirinhos, povo tradicional pomerano, agricultores familiares de um modo geral, que poucas vezes puderam adentrar espaços acadêmicos instituídos de produção e socialização de conhecimentos, pedem a palavra."]]]],["element",{"elementId":"39"},["name","Creator"],["description","An entity primarily responsible for making the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"5621"},["text","Erineu Foerste"]]]],["element",{"elementId":"44"},["name","Language"],["description","A language of the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"5622"},["text","Português"]]]]]]],["tagContainer",["tag",{"tagId":"42"},["name","cultura"]],["tag",{"tagId":"32"},["name","Educação"]],["tag",{"tagId":"1506"},["name","universidade"]]]],["item",{"itemId":"317","public":"1","featured":"0"},["fileContainer",["file",{"fileId":"324"},["src","https://edufes.ufes.br/files/original/abab5eb73cf34f5b1ed61b21b182e491.jpg"],["authentication","9bdc8d6eb1eb82640568c3c828a9a64f"]]],["collection",{"collectionId":"36"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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A segunda parte é dedicada à apresentação de artigos publicados na imprensa capixaba e a intervenções registradas na Folha de São Paulo e em mesa redonda na 44ª Reunião Anual da SBPC, sobre a experiência participativa de Vitória."]]]],["element",{"elementId":"39"},["name","Creator"],["description","An entity primarily responsible for making the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"2466"},["text","Fernando João Pignaton"]]]],["element",{"elementId":"44"},["name","Language"],["description","A language of the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"2467"},["text","Português"]]]]]]],["tagContainer",["tag",{"tagId":"451"},["name","cidadania"]],["tag",{"tagId":"271"},["name","democracia"]],["tag",{"tagId":"45"},["name","Espírito Santo"]],["tag",{"tagId":"797"},["name","orçamento municipal"]],["tag",{"tagId":"796"},["name","participação política"]],["tag",{"tagId":"795"},["name","participação popular"]],["tag",{"tagId":"8"},["name","política"]],["tag",{"tagId":"339"},["name","política capixaba"]]]],["item",{"itemId":"34","public":"1","featured":"0"},["fileContainer",["file",{"fileId":"33"},["src","https://edufes.ufes.br/files/original/cd403da81fa64fc205cce203b7c97691.jpg"],["authentication","9bdc8d6eb1eb82640568c3c828a9a64f"]]],["collection",{"collectionId":"36"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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 Comprar por email

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Comprar na Livraria da UFES

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O livro é dividido em duas partes. Na primeira, o autor apresenta o resultado final do seu projeto de pesquisa sobre a experiência da participação popular na elaboração do orçamento e na administração de Vila Velha, de 1983 a 1987, desenvolvido durante o seu curso de especialização em Políticas Públicas, na UFES, em 1991. A segunda parte é dedicada à apresentação de artigos publicados na imprensa capixaba e a intervenções registradas na Folha de São Paulo e em mesa redonda na 44ª Reunião Anual da SBPC, sobre a experiência participativa de Vitória.

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Formato: 14x21cm
Página: 106
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
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Fruto do trabalho colaborativo entre docentes, discentes e pesquisadores parceiros do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (PPGSC) da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), o livro reúne dezesseis capítulos originais organizados em três eixos temáticos estruturais. A primeira parte debruça-se sobre as \"Práticas de gestão e cuidado no cotidiano dos serviços de saúde\", examinando criticamente a indissociabilidade entre o ato de cuidar e o de gerir através de análises sobre a reconfiguração das instituições filantrópicas, a avaliação da gestão em hospitais universitários, os marcos organizativos da doação de órgãos no Espírito Santo, o avanço histórico das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS) e novas abordagens assistenciais decorrentes da pandemia de COVID-19. A segunda parte foca-se nas \"Práticas de avaliação e formação em saúde\", discutindo o monitoramento do SUS de forma inclusiva através da atuação de ouvidorias, da perceção profissional quanto à acessibilidade de programas sociais para doentes com tuberculose, do impacto da cultura de segurança do paciente e do relato de experiências de formação em serviço através de iniciativas locais. Por fim, a terceira parte aborda as \"Práticas de atenção à saúde nas condições crônicas e violências\", reunindo dados epidemiológicos e reflexões teórico-conceituais com ênfase na rede de atenção oncológica, na relevância dos cuidados paliativos inseridos na atenção primária, na promoção da saúde mental em universitários e populações vulneráveis (como crianças refugiadas) e no enfrentamento da violência interpessoal na adolescência. 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