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Interessados em discutir essas questões, pesquisadores da Universidade Federal do Espírito Santo e de instituições portuguesas de ensino superior desenvolveram ações conjuntas, com o apoio da Secretaria de Relações Internacionais da Ufes, que proporcionaram o desenvolvimento de uma instigante coletânea de textos que certamente contribuirá com a formação de alunos dos cursos de licenciatura e pós-graduação em Educação."]]]],["element",{"elementId":"39"},["name","Creator"],["description","An entity primarily responsible for making the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"4054"},["text","Ivone Martins de Oliveira, David Rodrigues e Denise Meyrelles de Jesus (org.)"]]]],["element",{"elementId":"44"},["name","Language"],["description","A language of the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"4055"},["text","Português"]]]]]]],["tagContainer",["tag",{"tagId":"32"},["name","Educação"]],["tag",{"tagId":"72"},["name","educação inclusiva"]],["tag",{"tagId":"98"},["name","ensino"]],["tag",{"tagId":"31"},["name","formação"]],["tag",{"tagId":"147"},["name","formação de professores"]],["tag",{"tagId":"19"},["name","inclusão"]],["tag",{"tagId":"121"},["name","inclusão escolar"]],["tag",{"tagId":"307"},["name","práticas pedagógicas"]],["tag",{"tagId":"325"},["name","professores"]]]],["item",{"itemId":"101","public":"1","featured":"0"},["fileContainer",["file",{"fileId":"102"},["src","https://edufes.ufes.br/files/original/2af99267a60f48c54995d7a94cdc9fdb.jpg"],["authentication","209c731d77ec930dd6a7db1b6f42418e"]]],["collection",{"collectionId":"19"},["elementSetContainer",["elementSet",{"elementSetId":"1"},["name","Dublin Core"],["description","The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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\nComprar por email
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A obra se estrutura em cinco capítulos: o primeiro aborda a temática \"Do projeto às estratégias/táticas dos professores como profissionais necessários aos espaços/tempos da escola pública brasileira\"; o segundo trata das \"Tendências recentes do debate sobre o/a professor/a como profissional competente\"; o terceiro focaliza \"O professor reflexivo\"; o quarto desenvolve a temática do(a) \"Professor/a como profissional orgânico-crítico\" e o quinto e último capítulo trata de uma nova tendência no debate sobre a profissão docente, ou seja, a do \"Professor pós-crítico\".
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A coleção comemorativa dos dez anos da SBHE reúne resultados de estudos produzidos por um grupo representativo de pesquisadores, cujos trabalhos têm contribuído para a consolidação e para a ampliação de conhecimentos da área. Esse décimo volume traz uma coletânea de artigos sobre os intelectuais da educação e propõe uma aproximação que visa descortinar a pluralidade de agrupamentos e filiações intelectuais, assim como as formas criadas no diálogo com as correntes e movimentos intelectuais de matriz europeia.
\nFormato: 14x21cm
Páginas: 390
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