1 10 2 https://edufes.ufes.br/files/original/9d65f610e390b102591adeba6badcb04.jpg d82af53e613dfc3ec490a1aca7b33ae5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Educação Description An account of the resource Esta seção inclui publicações na área de história da educação, discussões sobre sexualidades e temas afins, sendo resultados de pesquisa de caráter teórico e/ou empírico. Livro digital ISBN 978-85-7772-628-8 Ano de Publicação 2025 Coleção 1º Prêmio UFES de Teses e Dissertações Download <a href="https://repositorio.ufes.br/bitstreams/3a260675-5e07-48a2-acdc-96e7904ead60/download">Acesse aqui</a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizagem e desenvolvimento profissional de docentes de Educação Especial: estudo comparado sobre Brasil e Portugal (e-book) Description An account of the resource Compreende os processos de aprendizagem e de desenvolvimento profissional dos professores de Educação Especial que atuam no âmbito da educação inclusiva, na educação básica em Vitória/Brasil e em Lisboa e Sintra/Portugal, pela via da formação continuada. Também, caracteriza as políticas de formação continuada de professores de Educação Especial no Brasil e em Portugal; identifica os conhecimentos que os professores consideram necessários nos processos de formação em Educação Especial; analisa os modos de aprendizagem dos professores, tendo em vista o reconhecimento da importância dos momentos formativos que favoreçam o desenvolvimento profissional docente; analisa as possíveis implicações dos processos de formação continuada de professores, nas ações pedagógicas no contexto escolar; e compreende as especificidades de formação, tendo em vista identificar aproximações, diferenças e encontrar sentidos nos processos de formação entre os lócus de estudo. Optou-se pelos Estudos Comparados em Educação e os instrumentos de coleta de dados foram: estudos de caso, em Vitória e em Lisboa e Sintra; entrevistas individuais e coletivas; análise documental; análise de índices educacionais e observação. A perspectiva Histórico-Cultural e os teóricos do campo da formação docente e da Educação Especial embasaram o estudo. Os professores sinalizaram que as formações que possibilitam a partilha de experiências e o estudo de casos reais contribuem para a aprendizagem docente e desenvolvimento profissional. Quanto à formação inicial de professores em uma perspectiva inclusiva, depreendeu-se, a partir do estudo comparado, a necessidade de valorização dos saberes pedagógicos consolidado no campo da Pedagogia. Quanto à formação continuada, é necessário abarcar conteúdos de fundamentos da educação e do atendimento educacional especializado. Quanto às formações continuadas em serviço, poderiam ser centradas nos desafios e possibilidades do contexto escolar e concebida no princípio da educação inclusiva. Creator An entity primarily responsible for making the resource Carline Santos Borges Language A language of the resource Português educação especial Educação inclusiva educação permanente https://edufes.ufes.br/files/original/3cf43eeb14b15d629148791219589bb8.jpg d82af53e613dfc3ec490a1aca7b33ae5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Educação Description An account of the resource Esta seção inclui publicações na área de história da educação, discussões sobre sexualidades e temas afins, sendo resultados de pesquisa de caráter teórico e/ou empírico. Livro Impresso ISBN 978-85-7772-625-7 Preço R$ 60,00 Ano de Publicação 2025 Coleção 1º Prêmio UFES de Teses e Dissertações Como Comprar <a href="http://edufes.ufes.br/onde-encontrar">Comprar na Livraria da Edufes</a><br /><br /><a href="http://www.edufes.ufes.br/gru">Comprar por e-mail</a> Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Aprendizagem e desenvolvimento profissional de docentes de Educação Especial: estudo comparado sobre Brasil e Portugal Description An account of the resource Compreende os processos de aprendizagem e de desenvolvimento profissional dos professores de Educação Especial que atuam no âmbito da educação inclusiva, na educação básica em Vitória/Brasil e em Lisboa e Sintra/Portugal, pela via da formação continuada. Também, caracteriza as políticas de formação continuada de professores de Educação Especial no Brasil e em Portugal; identifica os conhecimentos que os professores consideram necessários nos processos de formação em Educação Especial; analisa os modos de aprendizagem dos professores, tendo em vista o reconhecimento da importância dos momentos formativos que favoreçam o desenvolvimento profissional docente; analisa as possíveis implicações dos processos de formação continuada de professores, nas ações pedagógicas no contexto escolar; e compreende as especificidades de formação, tendo em vista identificar aproximações, diferenças e encontrar sentidos nos processos de formação entre os lócus de estudo. Optou-se pelos Estudos Comparados em Educação e os instrumentos de coleta de dados foram: estudos de caso, em Vitória e em Lisboa e Sintra; entrevistas individuais e coletivas; análise documental; análise de índices educacionais e observação. A perspectiva Histórico-Cultural e os teóricos do campo da formação docente e da Educação Especial embasaram o estudo. Os professores sinalizaram que as formações que possibilitam a partilha de experiências e o estudo de casos reais contribuem para a aprendizagem docente e desenvolvimento profissional. Quanto à formação inicial de professores em uma perspectiva inclusiva, depreendeu-se, a partir do estudo comparado, a necessidade de valorização dos saberes pedagógicos consolidado no campo da Pedagogia. Quanto à formação continuada, é necessário abarcar conteúdos de fundamentos da educação e do atendimento educacional especializado. Quanto às formações continuadas em serviço, poderiam ser centradas nos desafios e possibilidades do contexto escolar e concebida no princípio da educação inclusiva. Creator An entity primarily responsible for making the resource Carline Santos Borges Language A language of the resource Português educação especial Educação inclusiva educação permanente