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                  <text>Na seção de Artes, são disponibilizados títulos sobre diversas formas de expressão artística, compreendendo desde as artes plásticas, através da pintura, gravura e desenho, até as artes musicais, teatro e estudos sobre a compressão da arte sob o olhar de crianças e adolescentes.  </text>
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                <text>Centrado no tema do processo de colonização que envolve as matrizes ibéricas e a América latina, no que diz respeito ao transito de espécies nativas entre Europa, suas colônias e o novo mundo, este escrito busca estudar a paisagem urbana em alguns países da América, onde as arvores nativas foram substituídas por espécies oriundas das matrizes colonizadoras e também trazidas de outras colônias. Tal esforço de investigação e texto objetiva a construção de um diagnóstico descentralizado através do olhar de artistas pesquisadores, um caleidoscópico com múltiplos entendimentos sobre esta problemática, visando sustentar futuramente, novas proposições de projeto para parques e jardins que possam em tese, escapar dos modelos eurocêntricos levados a cabo durante o processo de colonização. Para responder a amplitude deste desafio, contamos com colaboradores situados no Brasil, México, Chile, Colômbia e Espanha. Neste sentido buscaremos apresentar a “diferença como principio”, posto que as distintas paisagens em questão, como construções culturais que são, estariam ligadas aos modos exclusivos de recepção de cada sujeito-colaborador.</text>
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                  <text>Esta seção inclui publicações na área de história da educação, discussões sobre sexualidades e temas afins, sendo resultados de pesquisa de caráter teórico e/ou empírico. </text>
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                <text>O presente projeto editorial, intitulado “Escola sem Partido, neoconservadorismo e neoliberalismo na educação: reflexões críticas desde Brasil, Argentina e Uruguai”, tem como objetivo analisar criticamente os desdobramentos que o avanço dos governos de partidos de extrema direita traz para o âmbito da educação desses três países latino-americanos. Proposta como um primeiro estudo comparativo entre os três países, esta coletânea de textos de autores nacionais e internacionais procura localizar aqueles pontos convergentes que, mesmo pertencendo a realidades culturais e sociais diferentes, orientam a desconstrução de históricas conquistas educacionais, tendo em vista a manifesta intenção dos partidos políticos de direita que conquistaram o governo nesses países, de quer “despolitizar” e “neutralizar” a prática educativa, para coloca-la a favor dos interesses do capital. Trata-se de uma coletânea de nove artigos e dois ensaios, de autores e pesquisadores nacionais e internacionais, que procuram analisar criticamente os desdobramentos que o avanço dos governos de partidos de direita e de extrema direita para o âmbito da educação desses três países latino americanos. Tendo como fundamento os acontecimentos sociais e políticos ocorridos no Brasil e no mundo nas últimas duas décadas, a leitura do conjunto da obra nos permite defender a seguinte hipótese de trabalho: o processo de desconstrução que vive hoje a educação pública no Brasil, na Argentina e no Uruguai é uma ação intencional que, apoiada num discurso ideologicamente “neutro”, tem como finalidade a privatização da educação concomitante ao processo de despolitização da realidade. Somos cientes de que a educação, sozinha, não pode resolver todos os problemas sociais que caracterizam as sociedades divididas em classes. Mas temos a firme convicção que propostas educativas qualitativas podem contribuir significativamente para a superação de históricas mazelas sociais e educacionais, dentre as quais destacamos o analfabetismo, as discriminações, o preconceito, a pobreza e a violência.</text>
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Rodrigo Sarruge Molina&#13;
Jorge Fernando Hermida</text>
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                  <text>As obras desta seção promovem reflexões sobre as principais temáticas contemporâneas de temas de ciências sociais aplicadas (Administração, Demografia, Direito, Serviço Social), atualizando o debate de temas consolidados, em especial da administração pública, promovendo o encontro entre o universo conceitual e as demandas da prática dos gestores.</text>
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                <text>Este livro resulta do esforço integrado de vários pesquisadores, de diferentes grupos de pesquisa, que se articularam para aprofundar estudos em torno das consequências subjetivas e sociais do processo de escravização de povos africanos, no qual o Brasil teve participação central e cujas repercussões ainda hoje são sentidas. São diversos trabalhos que apontam os atravessamentos e as consequências que a experiência de dominação produziu na subjetividade dos povos colonizados e reverberam nos atuais processos de racismo. Desse modo, a contribuição desses autores e da teoria psicanalítica permite verificar a possibilidade de demonstrar que a subjetividade e o laço social se constituem como duas faces de um mesmo processo histórico, de modo que não se pode pensar os sofrimentos subjetivos sem abordar os sintomas sociais que os condicionam. Assim, a escolha do título Cicatrizes da escravização aponta a abertura de uma margem de enunciações quanto às marcas deixadas pela herança escravagista. Da mesma maneira, as perspectivas da palavra cicatriz indicam as marcas deixadas pela herança da escravização, mas também enfatizam que a marca no corpo é índice de uma história de lutas e superações. Esse trabalho visa destacar ainda a dívida histórica da psicanálise com a problemática do racismo, tal como a urgência em valorizarmos as produções atuais nesse campo; pois, se a psicanálise tem a perspectiva da escuta de vozes silenciadas pela cultura e pelo superego, suas matrizes também ajudarão na circunscrição dos efeitos simbólicos (linguagem) da violência racista na subjetividade e nos corpos negros. Além disso, tais referências ajudarão na abordagem dos efeitos na subjetividade de pessoas não-negras em todo o processo histórico de subjugação das pessoas negras no Brasil, não deixando de fora a análise da ideologia da branquitude. Com isso, esperamos que essa coletânea contribua para a produção de novas pesquisas e novas lutas anti-racistas, instrumentalizando novas práticas ou fomentando novos discursos.</text>
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                <text>[org.]&#13;
Andréa Maris Campos Guerra,&#13;
Jacqueline de Oliveira Moreira,&#13;
Fábio Santos Bispo,&#13;
Fídias Gomes Siqueira</text>
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                  <text>Na seção de Ciências Sociais, o leitor encontrará pesquisas sobre diversos enfoques, compreendendo as sociedades humanas, sua cultura e especificidades. Os temas dos diversos títulos disponibilizados englobam aspectos econômicos, políticos, sociais, espaciais e ambientais.</text>
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                <text>Neste livro, o leitor encontrará onze capítulos que versam sobre a violência que atinge especialmente crianças, jovens e mulheres latino-americanas. Os autores são renomados professores e pesquisadores de várias universidades espalhadas por seis países: Brasil, Peru, Guatemala, México, Argentina e Espanha. A violência é um grave problema psicossocial que traz implicações psicológicas para as vítimas, as famílias e a comunidade como um todo. Ela se manifesta nas relações cotidianas face a face e também por meios virtuais. Para enfrentá-la são necessárias ações governamentais de assistência à saúde e a preparação de profissionais capazes de detectar, diagnosticar e tratar as consequências resultantes dela. A violência é um fenômeno que se revela cada vez mais intrínseco com a cultura do poder e do patriarcado e exige ações de profissionais cada vez mais bem preparados.</text>
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              <text>&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;a href="https://repositorio.ufes.br/server/api/core/bitstreams/84c7d3f1-74b7-4b90-bfc2-1c4b50ba80cc/content" target="_blank"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:12pt;font-family:Arial, 'sans-serif';"&gt;Acesse aqui&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Este livro faz parte daqueles que buscam contribuir com análises e interpretações sobre alguns dos mais importantes e candentes temas da atualidade: a pobreza, a desigualdade, a inserção periférica e subordinada do Brasil e da América Latina no sistema capitalista mundial. É um livro com contribuições significativas sobre os temas que dão título a esta obra.  &#13;
&#13;
Páginas: 284&#13;
Edição: 1ª</text>
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                <text>A obra analisa as literaturas produzidas na América Latina. Os textos deste livro ensaiam o ponto de vista latino-americano, como desejo/realização literária de outro mundo, razão pela qual são antes de tudo políticos, pois partem do nosso lugar na polis do sistema mundo a fim de pensar e teorizar sobre a produção de alguns autores. É um livro de ensaios sobre obras de escritores latino-americanos, incluindo brasileiros: Cortázar, José Lezama Lima, Clarice Lispector, João Gilberto Noll, Guimarães Rosa, Graciliano Ramos. Os dois últimos ensaios são posições políticas – de polis, demos – sobre mimese e sobre o que o autor entende por literatura. &#13;
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Páginas: 184&#13;
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&lt;p&gt;Formato: 14x21cm&lt;br /&gt;Páginas: 284&lt;br /&gt;Edição: 1ª&lt;br /&gt;Acabamento: Brochura&lt;br /&gt;Peso: 400 g&lt;/p&gt;</text>
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