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                <text>O tema Giramundos: a educação ambiental no mito e o mito na educação ambiental cresceu a partir do interesse de reivindicar uma educação ambiental em oposição à perspectiva da educação para o desenvolvimento sustentável. A intenção foi colocar em debate outras lógicas ou racionalidades pouco exploradas, lógicas que não se excluem, mas que adquirem características antagônicas, concorrentes e complementares.</text>
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                <text>A decisão de produzir este livro nasceu durante o II Seminário do Programa de Pós-graduação, realizado no velho e acolhedor auditório do Centro de Artes, na Universidade Federal do Espírito Santo, em 2016. Nesse lugar, que já abrigou tantas inquietações, divergências e descobertas, a equipe de professores e pesquisadores do programa, convidados, estudantes e outros interessados que lá compareceram debateram sobre visões e possibilidades, limitações, dúvidas e convicções que alimentam o dia a dia de um programa de estudos com a responsabilidade de construir perguntas e respostas sobre questões sociais, culturais, políticas ou de outras ordens, abrigadas sob o arco da comunicação, uma área de práticas e conhecimentos que tantas transformações tem sofrido nos últimos anos. </text>
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                  <text>Nesta seção, o leitor encontrará pesquisas sobre diversas perspectivas, compreendendo desde a formação dos profissionais de saúde, os procedimentos de enfermagem e de odontologia, os estudos sobre doenças genéticas, os aspectos psicossociais da dependência química, cartilhas de saúde, até a história do curso de Medicina da Ufes. </text>
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                <text>O objetivo deste livro é apresentar um trabalho coletivo, resultado do envolvimento de vários grupos de pesquisa, que veio se estruturando a partir do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da Universidade Federal do Espírito Santo. A identidade comum desses grupos é dada pela proposta de abordar empiricamente questões estratégicas da pesquisa, do ensino e da prática na área da saúde, numa perspectiva de formação de pessoas para atuarem no Sistema Único de Saúde (SUS).</text>
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                <text>Este livro se ocupa essencialmente de questões de ensino e aprendizagem de línguas, assim como de pesquisa e reflexões nessa área. Aprender uma língua, tanto materna quanto estrangeira, é um processo fascinante e complexo que envolve um intricado número de variáveis que interagem entre si. Essas variáveis tornam o ensino igualmente complexo, principalmente no mundo globalizado em que vivemos hoje. Como professores, não temos total controle das mesmas, o que faz com que nossa tarefa seja árdua e desafiante. E no entanto, apesar da multitude de estudos nessa área, ainda temos muito a aprender. Nesse sentido, esperamos que as questões discutidas nos artigos apresentados possam nos iluminar e, dessa forma, fazer-nos refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem de uma língua, contribuindo para o enriquecimento do nosso conhecimento desse universo tão encantador.</text>
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                <text>Assim O feminino em Bisa Bia, Bisa Bel, de Ana Maria Machado: o trançar de uma trajetória ganhou corpo: de meada em meada, de trança em trança! Ao trançado da vida, de repente, fios outros se enredaram: os de Ana Maria Machado, de Bisas, de Béis, de Betas, de mulheres e de homens que cantam a história da saga feminina pela conquista de seus direitos. Das entrelinhas a saltitarem, ecos dessas vozes revelam diálogos sobre o outrora, o hoje e o porvir, pondo em causa a temática do feminino e da cultura patriarcal. Centrado na análise das personagens femininas, este livro sinaliza, em especial, o percurso de Bia, Bel e Beta por distintos tempos. Dialogando, pois, com textos do passado e da atualidade, esta obra pode abrir um leque de possibilidades de reflexão e inferências do leitor que, porventura, aceitar o desafio de empreender viagem por suas veredas.</text>
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                <text>A potência do gesto nos faz pensar, compreender e interpretar o que o artista professor cria, através de planejamentos e de um pensamento plástico envolto no campo do ensino de arte. Em A fala do artista professor, Fernando Augusto nos brinda com uma conversa instigante entre amigos e colegas, outros artistas professores como ele próprio, e, com amorosidade, vai tecendo diálogos que apontam debates de extrema relevância para o entendimento da práxis do ensino de arte na universidade. O tema percorre questões que nos fazem refletir sobre: qual o lugar do artista na universidade? Como é o processo artístico do artista professor na universidade? Como acontece o enlace entre algo que exige uma operacionalidade e, de outro modo, necessita do exercício poético da subjetividade?</text>
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                <text>Este livro se ocupa essencialmente de questões de ensino e aprendizagem de línguas, assim como de pesquisa e reflexões nessa área. Aprender uma língua, tanto materna quanto estrangeira, é um processo fascinante e complexo que envolve um intricado número de variáveis que interagem entre si. Essas variáveis tornam o ensino igualmente complexo, principalmente no mundo globalizado em que vivemos hoje. Como professores, não temos total controle das mesmas, o que faz com que nossa tarefa seja árdua e desafiante. E no entanto, apesar da multitude de estudos nessa área, ainda temos muito a aprender. Nesse sentido, esperamos que as questões discutidas nos artigos apresentados possam nos iluminar e, dessa forma, fazer-nos refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem de uma língua, contribuindo para o enriquecimento do nosso conhecimento desse universo tão encantador.</text>
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                <text>Assim O feminino em Bisa Bia, Bisa Bel, de Ana Maria Machado: o trançar de uma trajetória ganhou corpo: de meada em meada, de trança em trança! Ao trançado da vida, de repente, fios outros se enredaram: os de Ana Maria Machado, de Bisas, de Béis, de Betas, de mulheres e de homens que cantam a história da saga feminina pela conquista de seus direitos. Das entrelinhas a saltitarem, ecos dessas vozes revelam diálogos sobre o outrora, o hoje e o porvir, pondo em causa a temática do feminino e da cultura patriarcal. Centrado na análise das personagens femininas, este livro sinaliza, em especial, o percurso de Bia, Bel e Beta por distintos tempos. Dialogando, pois, com textos do passado e da atualidade, esta obra pode abrir um leque de possibilidades de reflexão e inferências do leitor que, porventura, aceitar o desafio de empreender viagem por suas veredas.</text>
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                <text>A potência do gesto nos faz pensar, compreender e interpretar o que o artista professor cria, através de planejamentos e de um pensamento plástico envolto no campo do ensino de arte. Em A fala do artista professor, Fernando Augusto nos brinda com uma conversa instigante entre amigos e colegas, outros artistas professores como ele próprio, e, com amorosidade, vai tecendo diálogos que apontam debates de extrema relevância para o entendimento da práxis do ensino de arte na universidade. O tema percorre questões que nos fazem refletir sobre: qual o lugar do artista na universidade? Como é o processo artístico do artista professor na universidade? Como acontece o enlace entre algo que exige uma operacionalidade e, de outro modo, necessita do exercício poético da subjetividade?</text>
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          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>&lt;div style="text-align:left;"&gt;&lt;br /&gt;Na seção de Linguística e Línguas, o leitor encontrará estudos linguísticos de abrangência e enfoque variados, compreendendo desde linguística aplicada até os estudos interdisciplinares e os dicionários de línguas e temáticos.&lt;/div&gt;</text>
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              <text>&lt;a href="http://edufes.ufes.br/onde-encontrar"&gt;Comprar na Livraria da Ufes &lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.edufes.ufes.br/gru"&gt;Comprar por e-mail&lt;/a&gt;</text>
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                <text>Mas afinal, o que é semântica? Para aqueles que priorizam o estudo da palavra, do conceito, a semântica é vista como a ciência que estuda o significado. Já os que entendem que a linguagem é interação dirão que o significado se faz no uso e que, portanto, estudar semântica é buscar compreender o texto/discurso nas suas artimanhas de significação. Há, porém, os que consideram uma inseparabilidade entre o homem, a linguagem e a história coletiva. Para eles, tanto os sujeitos se constituem em linguagem quanto a linguagem é parte estruturante da história e esta delineia os homens como sujeitos sociais. Linguagem e sujeito se misturam a tal ponto que nossos próprios desejos são pautados em linguagem. Ao mesmo tempo, a organização estruturante da sociedade é um processo dinâmico que se faz em linguagem. Nessa imbricação, descobrimos que estudar semântica é buscar o jogo do trabalho na dança das mãos, memória, história, magia, redescobrindo no bicho homem o menino povo. Então, a semântica é o estudo do sentido, dos sentidos que se formam e transformam no jogo da linguagem, que é em si a dança do humano.</text>
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                <text>Virgínia Beatriz Baesse Abrahão&#13;
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