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Utilizando uma abordagem qualitativa e exploratória baseada em entrevistas narrativas e formulários, a pesquisa problematiza como a escola e a Educação Física atuam frequentemente como instâncias de reprodução da cis heteronormatividade, do machismo e da exclusão, gerando solidão e constrangimentos para corpos dissidentes. Sob o referencial dos Estudos de Gênero e da Teoria Queer, o estudo discute a importância de desnaturalizar os padrões binários impostos e propõe a urgência de uma formação docente crítica e de práticas pedagógicas inclusivas para transformar o ambiente escolar em um espaço seguro e democrático para todas as identidades."]]]],["element",{"elementId":"39"},["name","Creator"],["description","An entity primarily responsible for making the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"6371"},["text","Ileana Wenetz (org.)"]]]],["element",{"elementId":"44"},["name","Language"],["description","A language of the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"6372"},["text","Português"]]]]]]],["tagContainer",["tag",{"tagId":"1685"},["name","Educação Física escolar"]],["tag",{"tagId":"1689"},["name","Exclusão escolar"]],["tag",{"tagId":"147"},["name","formação de professores"]],["tag",{"tagId":"184"},["name","Relações de gênero"]],["tag",{"tagId":"310"},["name","Sexualidade"]],["tag",{"tagId":"1688"},["name","Teoria Queer"]],["tag",{"tagId":"1686"},["name","Transvestigêneres"]]]]]