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O livro é resultado de um trabalho de investigação didático-educacional, no qual o autor apresenta o assunto de maneira clara e objetiva, descrevendo para o profissional de educação caminhos didáticos interessantes para desenvolver sua prática inclusiva. O estudo tem na abordagem pedagógica crítico-superadora, na mediação pedagógica do professor e no jogo tradicional infantil seus pilares norteadores.

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Formato: 14x21cm
Páginas: 140
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
Peso: 198 g

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Sem ver cumprir as promessas positivas da modernidade e vendo desmantelar-se o que havia de bom no ensino tradicional, deixando de lado as soluções psicológicas, pesquisadores como a autora se voltam então para a História, para buscar nela as origens e fundamentos para a compreensão dos problemas do ensino brasileiro. Procura um eixo que permita adquirir uma permeabilidade seletiva àquilo que é novo, direções a seguir e novos significados para antigas lutas. O presente estudo busca recuperar a memória do Colégio Sacré-Coeur de Marie, da cidade de Vitória, nos anos sessenta.

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Formato: 14x21cm
Páginas: 184
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
Peso: 257 g

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A presente obra foi concebida em uma dupla perspectiva: primeiramente, foi feito o mapeamento da trajetória da pesquisa sobre a história da educação no Espírito Santo. Em um segundo momento, os autores se voltam para as instituições escolares, tanto as religiosas como as oficiais, com o foco no público feminino. Finalizam os trabalhos com uma retrospectiva histórico-analítica sobre as políticas públicas para a educação no Espírito Santo.

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Formato: 14x21cm
Páginas: 328
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
Peso: 387 g

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A obra reúne, sob a forma de artigos, os resultados dos estudos de diferentes pesquisadores em seis estados brasileiros, sobre a história da alfabetização e da leitura na escola. O livro oferece a oportunidade de conhecer e entender como a escola, ao longo do tempo, tem contribuído para inserir o indivíduo na cultura escrita, identificando discursos, oferecendo a possibilidade de compreender mais amplamente os processos escolares e os processos de alfabetização.

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Formato: 14x21cm
Páginas: 386
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
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Essa obra é uma referência importante para os profissionais da educação, para os professores que atuam nas classes de alfabetização, para pesquisadores no campo da história da alfabetização. É, também, leitura obrigatória para aqueles que dirigem a educação no Espírito Santo.

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Formato: 14x21cm
Páginas: 243
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
Peso: 315 g

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Os artigos aqui apresentados, cujo conteúdo reúne fundamentos filosóficos da proposta de educação de Paulo Freire, foram produzidos com o objetivo de socializar estudos e subsidiar a reflexão e o debate sobre a educação brasileira junto aos professores das escolas públicas, aos movimentos sociais e aos alunos e professores da própria universidade.

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Formato: 14x21cm
Páginas: 85
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
Peso: 128 g

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Esse livro trata da criação de um arcabouço modernista para a educação, estruturando no desenho das pequenas rupturas que foram possíveis no país. E, mesmo que não trate dos termos trágicos, do fim da arte-educação modernista, trata da história dos conceitos, desnaturalizando-os. O livro investiga a criação dos conceitos da educação modernista, sem deixar de notar certo acento autoritário nos ideais, sem se deixar levar pelas construções erguidas em torno da arte moderna e seus conceitos educacionais.

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Formato: 14x21cm
Páginas: 248
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
Peso: 307 g

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A obra reúne uma coletânea de textos de estudiosos da educação básica que, apesar de diferentes enfoques e abordagens, se unem em torno de uma preocupação: valorizar reflexões sobre os desafios a serem considerados na luta por uma educação básica de qualidade. 

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Formato: 14x21cm
Página: 199
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
Peso: 263 g

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A obra se estrutura em cinco capítulos: o primeiro aborda a temática \"Do projeto às estratégias/táticas dos professores como profissionais necessários aos espaços/tempos da escola pública brasileira\"; o segundo trata das \"Tendências recentes do debate sobre o/a professor/a como profissional competente\"; o terceiro focaliza \"O professor reflexivo\"; o quarto desenvolve a temática do(a) \"Professor/a como profissional orgânico-crítico\" e o quinto e último capítulo trata de uma nova tendência no debate sobre a profissão docente, ou seja, a do \"Professor pós-crítico\".

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Formato: 14x21cm
Páginas: 116
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
Peso: 227g

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Movimentos sociais, professores e intelectuais têm se engajado em projetos de transformação da sociedade e na construção de conhecimentos referidos e referenciados pelos sujeitos em contextos sociais e históricos concretos. Estudos no campo da educação têm ampliado qualitativamente essas discussões com importantes repercussões nos processos de ensino e aprendizagem. Trata de uma coletânea de textos que buscam compreender a historicidade do real e revelar as relações sociais e exploração e alienação.

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Formato: 14x21cm
Páginas: 322
Edição: 2ª
Acabamento: Brochura
Peso: 430g

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