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Três partes compõem o datiloscrito, cujo conteúdo pretendemos aqui apenas disponibilizar gratuitamente para estudantes de graduação e de pós-graduação e para outros/as interessados/as\r\nem fonte de pesquisa sobre a literatura aqui produzida. O propósito de analisar o documento criti camente ficará, assim esperamos, a cargo de futuros/as pesquisadores/as do assunto. Por fim, a Parte 310 procura rastrear a produção literária brasileira do Espírito Santo contempo rânea (isto é, até os anos 1980). Seis estudos compõem as subpartes desse volume: “A prosa de ficção contemporânea: o romance” e “A prosa de ficção contemporânea: o conto” são assinados por Fran cisco Aurelio Ribeiro11. “Os anos 70 e 80: a poesia” tem autoria de Deny Gomes12. Ribeiro assina tam bém “A literatura infanto-juvenil”. 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Três partes compõem o datiloscrito, cujo conteúdo pretendemos aqui apenas disponibilizar gratuitamente para estudantes de graduação e de pós-graduação e para outros/as interessados/as em fonte de pesquisa sobre a literatura aqui produzida. O propósito de analisar o documento criti camente ficará, assim esperamos, a cargo de futuros/as pesquisadores/as do assunto. Composta por seis subpartes, a Parte 2 expõe uma análise da literatura espírito-santense da primeira metade do século XX. Oscar Gama Filho contextualiza as primeiras décadas do Nove centos na “Introdução”. Luiz Busatto7 observa, na primeira subparte, a sátira em prosa e verso. Na segunda, ele historia e investiga a recepção no Espírito Santo da Semana de 22, em “O Modernismo antropofágico”8. A terceira subparte, “Muito soneto e algum verso livre: 1930/50”, também de Busatto, aborda a poesia predominantemente acadêmica desse período. 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A primeira subparte, “Brasilogia”, se divide em três tópicos: “Tratado da Razão do Brasil”; “Fenomenologia do Brasil” e “O Estado sem povo”. A segunda, “Barroquismo”,\r\né desenvolvida por meio de dois tópicos: “Igreja, Estado e cultura” e “Pré-Barroco e Barroco”. 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Conforme esclarece o próprio capítulo inicial, os demais capítulos têm como leitor projetado o professor de Língua Portuguesa e Literatura já atuante nas redes de educação básica ou aquele em processo de formação docente inicial e que encontrará, capítulo a capítulo, um material organizado que requer a leitura integral das obras e que valoriza o ensino intencional de conceitos e noções teóricas atinentes às práticas sociais concernentes ao literário e ao campo consignado pelo nome “Estudos Literários”. De Harry Potter a Bisa Bel: propostas para a literatura na sala de aula preenche uma lacuna, no campo editorial, de propostas e sugestões efetivas para o trabalho pedagógico nos anos finais do ensino fundamental e, eventualmente, nos primeiros anos do ensino médio, sem sucumbir às orientações oficiais no campo da educação em língua materna, mas também sem ignorá-las. A obra resiste à ideia de ensino de literatura na perspectiva instrumental – ou seja, que entende o processo de educação para a conformação à sociedade, e não para a sua transformação. 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