Estudos de pedagogia histórico-crítica: formulações sobre ensino, currículo e prática pedagógica (e-book)
Livro voltado a reflexões consistentes sobre a prática pedagógica em contraposição às teorias hegemônicas, para fazer avançar a formação qualificada de professores. Discute o neoliberalismo e sua relação com a privatização da educação; os interesses e formulações contidos na Base Nacional Comum Curricular; as especificidades da prática pedagógica e de processos avaliativos na educação infantil; as artes como potência formativa, secundarizada na educação escolar; a resistência a projetos conservadores; e o mapeamento realizado sobre a inserção da pedagogia histórico-crítica na formação de professores.
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Ana+Carolina+Galv%C3%A3o+%28org.%29">Ana Carolina Galvão (org.)</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=44&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Portugu%C3%AAs">Português</a>
Desafios da educação básica a pesquisa em educação [ESGOTADO]
<br /><p>A obra reúne uma coletânea de textos de estudiosos da educação básica que, apesar de diferentes enfoques e abordagens, se unem em torno de uma preocupação: valorizar reflexões sobre os desafios a serem considerados na luta por uma educação básica de qualidade. </p>
<p>Formato: 14x21cm<br />Página: 199<br />Edição: 1ª<br />Acabamento: Brochura<br />Peso: 263 g</p>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Cleonara+Maria+Schwartz%2C+Janete+Magalh%C3%A3oes+Carvalho%2C+Regina+Helena+Silva+Sim%C3%B5es+e+V%C3%A2nia+Carvalho+de+Ara%C3%BAjo+%28org.%29">Cleonara Maria Schwartz, Janete Magalhãoes Carvalho, Regina Helena Silva Simões e Vânia Carvalho de Araújo (org.)</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=44&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Portugu%C3%AAs">Português</a>
Políticas, práticas pedagógicas e formação: dispositivos para a escolarização de alunos(as) com deficiência (e-book)
O livro é resultado de estudos realizados em sala de aula, com profissionais de várias escolas, cujo eixo condutor foi o cotidiano da sala de aula, abordando as questões micro e macro da inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais por deficiência. As discussões têm um olhar crítico sobre as práticas inclusivas, apontando para novas possibilidades de tratar o tema.
Páginas: 280
Edição: 1ª
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Denise+Meyrelles+de+Jesus+e+Maria+das+Gra%C3%A7as+Carvalho+Silva+de+S%C3%A1%0D%0A">Denise Meyrelles de Jesus e Maria das Graças Carvalho Silva de Sá
</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=44&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Portugu%C3%AAs">Português</a>
Políticas, práticas pedagógicas e formação: dispositivos para a escolarização de alunos(as) com deficiência
<br /><p>O livro é resultado de estudos realizados em sala de aula, com profissionais de várias escolas, cujo eixo condutor foi o cotidiano da sala de aula, abordando as questões micro e macro da inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais por deficiência. As discussões têm um olhar crítico sobre as práticas inclusivas, apontando para novas possibilidades de tratar o tema.</p>
<p>Formato: 14x21cm<br />Páginas: 276<br />Edição: 1ª<br />Acabamento: Brochura<br />Peso: 350 g</p>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Denise+Meyrelles+de+Jesus+e+Maria+das+Gra%C3%A7as+Carvalho+Silva+de+S%C3%A1">Denise Meyrelles de Jesus e Maria das Graças Carvalho Silva de Sá</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=44&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Portugu%C3%AAs">Português</a>
Política de formação de professores alfabetizadores e ensino de leitura
Apresenta reflexões sobre estudo exaustivo a respeito do Programa de Formação de Profes¬sores Alfabetizadores (Profa) e suas bases conceituais. Revela-se um trabalho sério e compromissado com a prática da pesquisa e com a busca de novos caminhos que possam subsidiar a melhoria da qualidade da alfabetização no Brasil.
Formato: 14x21cm
Páginas: 144
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
Peso: 184 g
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=39&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Fernanda+Zanetti+Becalli">Fernanda Zanetti Becalli</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=44&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Portugu%C3%AAs">Português</a>
Formação de professores, práticas pedagógicas e inclusão escolar | Perspectivas luso-brasileiras
De que maneira as políticas de professores têm buscado responder aos desafios colocados pela inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação? Em que direção devem seguir as práticas pedagógicas para se inserirem numa perspectiva inclusiva? Interessados em discutir essas questões, pesquisadores da Universidade Federal do Espírito Santo e de instituições portuguesas de ensino superior desenvolveram ações conjuntas, com o apoio da Secretaria de Relações Internacionais da Ufes, que proporcionaram o desenvolvimento de uma instigante coletânea de textos que certamente contribuirá com a formação de alunos dos cursos de licenciatura e pós-graduação em Educação.
Formato: 14,5x21cm
Páginas: 386
Edição: 1ª
Acabamento: Brochura
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Formação de professores, práticas pedagógicas e inclusão escolar | Perspectivas luso-brasileiras (e-book)
De que maneira as políticas de professores têm buscado responder aos desafios colocados pela inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação? Em que direção devem seguir as práticas pedagógicas para se inserirem numa perspectiva inclusiva? Interessados em discutir essas questões, pesquisadores da Universidade Federal do Espírito Santo e de instituições portuguesas de ensino superior desenvolveram ações conjuntas, com o apoio da Secretaria de Relações Internacionais da Ufes, que proporcionaram o desenvolvimento de uma instigante coletânea de textos que certamente contribuirá com a formação de alunos dos cursos de licenciatura e pós-graduação em Educação.
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Diferentes perspectivas da profissão docente na atualidade [ESGOTADO]
<br /><p>A obra se estrutura em cinco capítulos: o primeiro aborda a temática "Do projeto às estratégias/táticas dos professores como profissionais necessários aos espaços/tempos da escola pública brasileira"; o segundo trata das "Tendências recentes do debate sobre o/a professor/a como profissional competente"; o terceiro focaliza "O professor reflexivo"; o quarto desenvolve a temática do(a) "Professor/a como profissional orgânico-crítico" e o quinto e último capítulo trata de uma nova tendência no debate sobre a profissão docente, ou seja, a do "Professor pós-crítico".</p>
<p>Formato: 14x21cm<br />Páginas: 116<br />Edição: 1ª<br />Acabamento: Brochura<br />Peso: 227g</p>
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Coleção Horizontes | Vol. 10 | Intelectuais e História da educação no Brasil: poder, cultura e políticas
<br /><p>A coleção comemorativa dos dez anos da SBHE reúne resultados de estudos produzidos por um grupo representativo de pesquisadores, cujos trabalhos têm contribuído para a consolidação e para a ampliação de conhecimentos da área. Esse décimo volume traz uma coletânea de artigos sobre os intelectuais da educação e propõe uma aproximação que visa descortinar a pluralidade de agrupamentos e filiações intelectuais, assim como as formas criadas no diálogo com as correntes e movimentos intelectuais de matriz europeia.</p>
<p>Formato: 14x21cm<br />Páginas: 390<br />Edição: 1ª<br />Acabamento: Brochura<br />Peso: 415 g</p>
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</a>
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A práxis ambiental educativa | diálogos entre diferentes saberes 2ª edição (e-book)
Estabelecendo o diálogo entre os diferentes saberes e práticas, navega entre a razão crítica e o senso comum, a obra apresenta um conjunto de atividades práticas que permitem ilustrar experiências e reflexões que inspiram principalmente o professor, que assume o desafio de realizar a educação ambiental no espaço escolar. A autora aposta numa perspectiva utópica, sustentada em vivências participativas que possam gerar possibilidades concretas.
Páginas: 258
Edição: 2ª
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<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=44&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Portugu%C3%AAs">Português</a>